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TABLE RONDE COLLOQUE 2021

Biographie de nos panélistes

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Mathieu Point est professeur au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (Québec).

Il est membre chercheur du Réseau de recherche et de valorisation de la recherche sur le bien-être et la réussite (RÉVERBÈRE) et du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire.

Ses travaux portent sur le jeu, la pédagogie inclusive, le développement moteur et l’éducation par la nature au préscolaire et en petite enfance. des adultes qui interviennent auprès des jeunes enfants en services éducatifs à la petite enfance.

Elle mène actuellement des recherches en éducation par la nature, en partenariat avec l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE). Elle est chercheuse dans l’équipe FRQSC « Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance », au Centre de recherche sur l’intervention et la réussite scolaire (CRIRES) et dans le réseau Périscope (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: PErsévérance et réussite). auteur. Il a été nommé Directeur de l'Initiative "des hommes pour demain" par le Prof. Dr. Gerald Hüther, chercheur en neurobiologie avancée. Il est initiateur du mouvement "écologie de l'enfance", et Directeur de l'Institut Arno Stern (Laboratoire d'observation et de préservation des dispositions spontanées de l'enfant).

Son travail dans les médias, ses activités de conférencier dans les universités, auprès des professionnels de l’éducation et du grand public répondent à un intérêt croissant de la part de tous ceux qui, de près ou de loin, vivent et travaillent avec les enfants.

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Caroline Bouchard est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et psychologue du développement de l’enfant en contextes éducatifs pendant la petite enfance.

S’intéressant au développement global de l’enfant, elle a publié deux ouvrages sur la question dans un souci constant d’allier la recherche et la pratique en éducation (Bouchard, 2019 ; Bouchard et Fréchette, 2011).

Ses travaux portent aussi sur la qualité des interactions et l’accompagnement des adultes qui interviennent auprès des jeunes enfants en services éducatifs à la petite enfance.

Elle mène actuellement des recherches en éducation par la nature, en partenariat avec l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE). Elle est chercheuse dans l’équipe FRQSC « Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance », au Centre de recherche sur l’intervention et la réussite scolaire (CRIRES) et dans le réseau Périscope (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la Slarité: PErsévérance et réussite).

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Krasimira Marinova, Ph. D., est professeure titulaire en intervention éducative au préscolaire à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Elle s’intéresse au rôle du jeu dans le développement de l’enfant, au lien entre le jeu et l’apprentissage ainsi qu’à la compétence ludique de l’enseignant-e à l’éducation préscolaire. En 2019, elle reçoit le prix Audet-Allard pour l’article en français le plus remarquable publié dans la Revue canadienne de l’éducation.

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Fils du chercheur et pédagogue Arno Stern, André Stern a grandi en dehors de toute scolarisation : il raconte son expérience lors de nombreuses conférences et dans ses livres : ...et je ne suis jamais allé à l'école(2011) etJouer(2017) publiés chez Actes Sud;Tous enthousiastes(2018) paru chez Horay; et enfinLes rythmes et rituels de l'enfantqui paraît chez Marabout en août 2021.

Marié, père de deux enfants, André Stern est musicien, compositeur, luthier, conférencier, journaliste et auteur. Il a été nommé Directeur de l'Initiative "des hommes pour demain" par le Prof. Dr. Gerald Hüther, chercheur en neurobiologie avancée. Il est initiateur du mouvement "écologie de l'enfance", et Directeur de l'Institut Arno Stern (Laboratoire d'observation et de préservation des dispositions spontanées de l'enfant).

Son travail dans les médias, ses activités de conférencier dans les universités, auprès des professionnels de l’éducation et du grand public répondent à un intérêt croissant de la part de tous ceux qui, de près ou de loin, vivent et travaillent avec les enfants.

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